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江苏省教研室教学新时空“名师课堂”信息技术专场活动顺利举行  稿件来源：南京市教研室  发布时间：2017-12-25浏览：492字体：大 中 小

 

在计算思维渗透到信息技术课堂中时，其落地的策略和途径应该呈现出何种方式？12月18日，主题为“计算思维实践方式的课程化研究”的研讨活动，在江苏省教研室教学新时空“名师课堂”中成功举行。

本次活动采用网络同步直播的形式进行，活动由南京市教研室王少峰老师组织策划，执教教师为南京市琅琊路小学王蕾老师（南京市学科带头人），现场嘉宾有太仓市实验小学张勤坚老师（江苏省特级教师）；南通市海安开发区实验学校教师章红老师（2017年江苏省信息技术教师基本功大赛一等奖）。南京市金陵中学实验小学李有翔老师（南京市学科带头人）主持了本次活动。

活动伊始，王蕾老师首先执教了《许愿花-动画真精彩》的示范课。在本课中，王老师通过计算思维的方式，化解教学难点问题，提供多向性的学习范式支架，帮助学生在有限的课时内，构建最大化的效益。通过“一花一世界”、“五彩烂漫时”、“动态花精彩”、“我花表心愿”四个心愿的层层深入，用螺旋化的形式分解任务难度，带领学生逐步深入，有序渐进。作为一节初识课，王老师还大胆地尝试了“倒叙式”的导入方式，先体验、再识别，将Scratch2.0的首课时呈现出意义学习的特征，在计算思维的学习脚手架的支持下，学生获得了极高的达成率。

研讨环节，王蕾老师先对本课进行了解读，她结合自己的试教过程，介绍了计算思维在教学设计中的落地方式及践行途径，并在细节中进行了案例的物化。

张勤坚老师在评课环节中，结合计算思维的显性特征，对本课进行了解读。张老师指出：借助多种适宜学生的思路进行设计，不但能够因生制宜的创设合理的情境，还能提供给学生多样化的学习空间，帮助学生将计算思维进行具体化和实践化。

章红老师结合自身的教学经历，盛赞了本节课给一线老师提供的多角度的教学参考。在课中的分层教学形态、师生交互方式等，都让老师们感受到了理论在实践中的落地形式，给一线教学提供了范式和指引。

活动的研讨环节中，李有翔老师在线收集了多位信息技术的即时提问：江阴包老师的有关计算思维形式的困惑；南京市郭老师、石老师有关初识课特征的想法；天津韩老师有关教学支架的思考等内容。专家组老师通过网络，与老师们现场进行了热烈的研讨，气氛推向了高潮。

本次活动得到了备课团队专家有：南京市教研室王少峰老师、南京市鼓楼区教师发展中心刘扬波老师、南京师范大学朱彩兰博士、宿迁市实验小学特级教师汪云老师、南京市拉萨路小学韩孟江老师、南京市琅琊路小学许媛老师。聚集合力，共研同进，为推进学科发展而继续前行。