关注“老吴说孩子”的人，孩子健康懂事有长进心~

那时，教室里就像竹林一样喧闹，叽叽喳喳闹腾，有的同窗还学斑鸠样发出尖锐的啼声，不管坐着的仍是站着的，都高兴地望着他，等候和渴望他把手机返发到自己手里。得得手机的同学急不可待地翻开手机，就像友人久别重逢一样，脸上弥漫着冲动和喜悦之情。哎呀！孩子们，手机就是你们的命吗！

他把讲台微微一拍，教室里瞬间宁静了很多，他说：“不吵了不吵了，再吵就要受惩罚了。”学生们登时欢声雷动，然后他叫学生打开手机，增加“wifi”，学生又兴奋地怪叫起来：“老师，你要做什么啊？”“别吵！听讲！不会作业，你要被处分的。”教室里立刻又静静静起来，他就领导学生下载“作业帮”。

检讨每个学生都下好了“作业帮”，他又让学生细心察看“功课帮”软件页面，叫学生一一条目点开看看，一霎时教室里又叽叽喳喳热闹起来，大概两三分钟探索过后，他让各组分享自己的发明。最后，他总结怎么拍照搜题跟怎么语音读题找谜底。好多学生高兴地叫，老师，我会了。他说：“有不会的吗？不会举手，我暗里教你。会的，本人做做标题。”

快下课了，他就安排这周的家庭作业，哪一页那多少道题目，他说一定当面家长做，做完叫家长签个字。他晓得，这些题目都是比拟难的，课本和辅导读物都不现成答案。他弥补说，自己不会做的题目，先利用作业帮理解理解，而后再做题，不可能没懂得就光顾抄答案。假如是这样，我叫家长让你们拿手机就没意思了。

当初我把他管理学生手机的做法分享一下，也算抛砖引玉吧，盼望大家能一起交换探讨治理孩子手机的措施。他划定，学生能够带手机进校园，但每星期天晚或者礼拜一晨到校时，必需把手机交给老师统一管理，学校有群体性的体裁运动或者教养须要时，老师可以返还手机在必定的时光里给学生应用，周末放学同一交还给学生。

周末或寒暑假，他让家长增强监管和节制，天天白天可以利用一定时间用手机查阅材料或造作业，也可以有控制地恰当玩玩游戏，可以将及时实现作业和家务活踊跃肯干作为嘉奖孩子玩手机的前提，其余大局部时间和晚上十点过后，家长一律将手机收回保存，严加把持，不让手机陪孩子过夜。一言以概之，家长既要给孩子一定的玩乐空间，又要避免孩子陷溺于网络游戏而不能自拔。

关注“老吴说孩子”的人，家庭协调幸福美妙~