案例

　　我家孩子刚上高中，平时最怕上物理课，感到听起来晕乎乎的，良多常识都无奈懂得。请问，如何让孩子培育物理兴致，进而学好物理这门学科，测验也能考个好分数呢？

　　专家观点

　　北京市潞河中学物理老师、物理教研室主任、高等老师张晓：刚上高中的孩子听不懂物理课是一个十分广泛的景象，这由多种起因造成。一方面是初高中知识难度和请求有一个大的跨度，初中要求更多的是晓得跟懂得，高中要求更多的是理解和利用；另一方面是老师讲课的方法、节奏等方面与初中比拟可能有较大差别。这个阶段家长须要有意识引诱孩子在家庭实际生活中寻找“生活物理”的概念，多用类比法，就更轻易让孩子理解了。

　　家长应课下领导孩子“生涯物理”

　　在高一的物理课堂上，因为物理课时比较紧，课堂容量个别都比较大，学生容易跟不上队，这就要求学生充足消化和接收老师课堂上的内容。家长一定要帮助孩子建立信念、战胜艰苦、踊跃思考。家长要留神引导孩子，孩子做题不是套公式，必定要联系实际，建破正确的物理图景，不要把物理题做成数学题！因而，在高中物理学习中，每一个概念都要理解其物理意思，每一个规律都有其实用前提、适用范畴，切不可乱套公式。

　　举个简略的例子，直线活动中的刹车问题，已知汽车的初速度、刹车进程中加速度的大小，求某段时间内的位移，许多同学会把数据代入匀变速直线运动的位移公式进行盘算，成果是错的，为什么呢？由于标题中的时光往往是汽车已经停了之后的时间，汽车停了之后就不走了呀！这些生活常识，即便家长不懂物理题，也是可以辅助、提示孩子的。

　　物理知识实在与实际生活接洽严密

　　在物理知识的理解中，学生可将概念、法则与实际生活进行类比，加深对知识的理解，这对学好物理是无比有赞助的。好比加速度的概念，学生普遍理解和接收需要一个较长的时间，怎么才干有效地树立准确的加速度的概念呢？学生可用类比喻法，这是物理学中一个非经常用的方式。我们知道速度的概念，是描述运动快慢的，其实就是地位变更的快慢，而加速度是描写速度变化快慢的。怎么理解呢？

　　加速度的概念不好理解，咱们能够从本人生活中找例子，最适合的就是身高：你每年长高3厘米，年年如斯，就比如是速度，匀速长高。假如另一个人每年长高2厘米，说明他长得慢，没你长得快。从某一年开端，你长高的厘米数逐步加大，比方第1年是3厘米、第2年是4厘米、第3年是5厘米……这解释你长得越来越快，就好比是你的速度越来越大，这就阐明你有加速度了。而另一个同学第1年长高3.1厘米、第2年是3.2厘米、第3年是3.3厘米……说明另一个同窗的加速度比你小，这样就比拟好理解了。（记者李梦婷）