【知与行】

　　作者：于会祥（系北京市育英学校校长）

　　“好好学习?好好学习”的因由

　　北京市育英学校，前身为“中共中心直属育英小学”，1948年建校于西柏坡。在解放战斗的隆隆炮火声中，追随党中央一起迁入北京，建址在海淀区万寿路西街。1952年“六一”儿童节，毛泽东主席为育英学校题词“好好学习?好好学习”，曾影响了多少代人的成长，其丰富内涵对今天的中小学生仍有教育意思，也是学校现在的校训。

方言摄/光亮图片

　　红色的历史赋予了育英学校保持守正、踊跃进取、勇于担当的特质，在多元价值观并存的今天，新一代育英人依然坚守着历史赋予的主要使命，用特有的育英文化引领、影响着一届届的育英学子。1952年“六一”儿童节前夕，中直育英学校的学生家长，纷纭以各种方法向学校和孩子们表现节日的庆祝。当时毛泽东主席的小女儿李讷在育英学校上学，高尔?老师担负李讷的班主任。就在“六一”儿童节前夕，李讷拿来了一张宣纸，长35厘米，宽11厘米。上面写着“好好学习?好好学习”八个大字。李讷说：“昨天我恳求爸爸给写几个字，爸爸写了‘好好学习’四个羊毫字。但不警惕被水滴弄了水印。于是爸爸又在这个‘好好学习’的左侧偏下写了‘好好学习’四个小字。”

　　未几，韩校长把它挂在办公室进口处对面的墙上。只有一进楼门，就能够看到毛主席的教诲??“好好学习?好好学习”。这几个字时时刻刻鼓励鼓励着同窗们、老师们不断奋进！

　　“悄悄挂在枝头的桃子”

　　在新的时期，学校进一步思考和摸索“好好学习”的事实意义，并联合世界教科文组织对21世纪将来国民的请求，赋予其新的内涵，即：学会做人、学会求知、学会配合、学会翻新，以使我们的教育与时俱进，不断为国家培养栋梁之材。

　　育英学校的育人目标是：培育“行动标准，酷爱学习，阳光大气，关怀社稷，敢于担负”的中流砥柱，其中“关心社稷，勇于担当”是育人目的的“魂”，是盼望每一位育英学子从小建立国度至上、兼济天下的幻想和抱负。

　　学校有一片果园，从开花到成果，不一个人去采摘，在校的师生们已经习认为常了，以为这在育英学校是很正常的事情。恰是这司空见惯的畸形事件触发了师生的探讨跟思考，学校的校风也应声而出：悄悄挂在枝头的桃子。

　　这一理性表白的背地，蕴含着我们的感性思考：育英学子要“知规则、有爱心、守礼节”；育英老师要“以身示范，为人师表”；育英干部要“心无旁骛，静心办学”。一代代育英人在传承和发挥“好好学习?好好学习”的基本上，确立了办学的基础价值取向：“靠我们的勤恳和尽力，博得社会、家长对我们的信赖和尊敬”，“在最美校园，做中国最有价值的教育”，让每一位学生取得更优质的发展。

　　育英学校的文化建设以红色文化和优良传统文化为宗旨，注重学校文化的传承；重视对学校育人目标的指向；注重社会发展的需要，使教育元素、教育思维融入精美的校园环境当中，对学生起到浸润、熏染的作用。在育英学校，无论是镌刻有66条名言的问途径，还是山河社稷石；无论是“育英时评”里，学生对海内外大事的关注谈论，还是“豪杰墙”上不同时代好汉代表的再现，都寄意引诱师生关心社稷，勇于担当，始终坚持国家的好处高于一切。学校营建的西翠国学书院；用孔子的“九思”命名的楼宇（思明楼、思聪楼、思温楼、思恭楼、思忠楼、思敬楼、思问楼、思难楼、思义楼）；在世纪之林建筑的古代“六艺”门廊和装潢的琴、棋、书、画等传统文化元素，使得学生在耳濡目染中失掉心灵的成长。

　　“面对倒下的大柳树”

　　“工欲善其事，必先利其器。”这个“器”就是学校办学的精气神，就是学校的办学气氛，就是融入师生血液的学校文明自负。

　　坚守党的教育方针，破德树人是学校教育的基本义务。育英学校有一处奇特的教育景致??倒下的大柳树。2014年5月20日的一阵大风，使学校的一棵大柳树猝然倒下。面对这棵倒下的大柳树，是尽快清算掉，仍是将其发展为教育学生的隐性课程资源？我们抉择了后者。请工友将大树稍加修整，做成了树雕，“躺”在它本来成长的处所。站在学生的角度看，这棵大树曾陪同他们走过春夏秋冬，为他们遮风避雨，他们天天在大树下嬉戏、追赶，在他们眼中，这棵大树就似乎一个忠诚而密切的搭档，所以咱们不能让它就这样悄无声息地不见了。

　　学校的文化不仅仅是一两句口号，不仅仅彰显在背眼的文化墙上，而应当体当初学校的一草一木中。所以，我们将四年级学生写的“与时间赛跑”随笔，镌刻在一块石碑上，石碑耸立在倒下的大柳树旁。尔后，大柳树的故事不断地演出：“时光都去哪了”的文章呈现在大柳树旁的橱窗里；“学会爱护”主题班会在这里召开。途经的师生总要停下来，读一读，想一想；来访的客人也要在这里多驻足一会儿；步入婚姻殿堂的育英毕业生，取舍在这里拍摄婚纱照……把校园变成一个没有疆界、不受限度、豪情飞腾的大课堂，这也是对“好好学习?好好学习”内涵的又一种诠释。

　　教导要辅助学生一直地去丰盛、扩展、晋升自己的生活范畴和生活境界。促使他们真正走进自己的生活，自动地承当各种不同的生涯角色，领导他们在各种不同的生活建构运动中丰硕本人的个性，提升自己的人格。当一棵倒下的柳树也能领有记忆的时候，这所学校的教育就是所有都以学生的成长为起点的教育。

　　《光明日报》（ 2017年07月13日?14版）